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Los estudiantes de Virginia piden claridad al Departamento de Educación sobre la nueva política de «contenido sexualmente explícito»

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Hay más controversia sobre lo que sucede en las aulas de Virginia. Horas antes de que se cierre la oportunidad de comentarios públicos sobre las políticas modelo de la Junta de Educación del Estado con respecto a los materiales de instrucción con contenido sexualmente explícito, un grupo dirigido por estudiantes está levantando banderas rojas.

El proyecto de ley, SB656, fue promulgado por el gobernador Youngkin en abril después de una votación mayoritariamente partidaria en la Asamblea General. Ordena a la Junta de Educación que elabore una política para «garantizar la notificación a los padres» del «contenido sexualmente explícito» que se enseña en las escuelas.

Pero algunos están confundidos acerca de lo que es y lo que no se considera sexualmente explícito.

“Yo también estoy dando un paso al frente para asegurarme de que se haga lo que se debe hacer”, dijo Rivka Vizcardo-Lichter, una estudiante de secundaria en el condado de Fairfax.

Vizcardo-Lichter escribió una carta al BOE y obtuvo firmas de más de 600 estudiantes en Virginia. La carta plantea preocupaciones sobre lo que se considera sexualmente explícito.

El borrador de la política cita el código de Virginia, que incluye «actos simulados de masturbación», «fetichismo» y «bestialismo sexual» como ejemplos de sexo explícito.

Pero también incluye la “homosexualidad”.

“Cuando profundizas en lo que realmente decía, es un proyecto de ley muy peligroso”, dijo Vizcardo-Lichter.

Ella dijo que agrupar la orientación sexual con esos otros temas está mal, y quiere que quienes elaboran la política sean claros.

“Lo que estamos buscando [del] Departamento de Educación de Virginia es que aclaren que la mención o enseñanza de las personas LGBTQIA+ no es inherentemente sexual”, dijo.

DC News Now se comunicó con el equipo de Youngkin, que nos dirigió al Departamento de Educación, que dijo en un comunicado: «El superintendente Balow recibió la carta y agradece los comentarios de los estudiantes, y todos los pensamientos y opiniones compartido por estudiantes, padres, maestros y otros habitantes de Virginia durante el período de comentarios públicos. Después de revisar todos los comentarios presentados, el departamento comunicará un documento final a las divisiones escolares para informar la adopción de políticas locales antes del 1 de enero de 2023, según lo exige el Proyecto de Ley del Senado 656”.

Fue una pieza de legislación divisiva cuando se planteó en Richmond. Los republicanos dijeron que reforzaba los derechos de los padres, y eso fue lo que hizo que se eligiera al actual gobernador.

“Esto no es radical, no es censura, es solo información”, dijo la senadora Jill Vogel en febrero. Ella representa al condado de Fauquier y al Distrito 27.

Pero los demócratas dijeron que es innecesario, especialmente porque algunas escuelas ya requieren la aprobación de los padres para las clases de educación sexual.

“No creo que esta legislación sea útil o necesaria”, dijo en febrero la senadora Barbara Favola, que representa partes del condado de Fairfax, el condado de Arlington y la ciudad de Alexandria.

A las 9:30 p. m., se publicaron más de 1650 comentarios públicos sobre este tema. Algunos criticaron el proyecto de ley, comparándolo con la política de “No digas gay” de Florida. Otros dijeron que no es lo suficientemente fuerte.

“Creo que el Proyecto de Ley del Senado 656 debe fortalecerse para permitir que los padres tengan una opción para que sus hijos aprendan el enfoque de vida de abstinencia únicamente hasta el matrimonio si eso representa mejor las creencias y la moral de su familia”, escribió el comentarista bajo el nombre “Un padre CRISTIANO preocupado”.

El rabino David Spinrad de la Congregación Hebrea Beth El en Alexandria escribió: “Como residente de Virginia, creo que las aulas deben ser un lugar donde los estudiantes tengan la libertad de hacer preguntas, explorar nuevas ideas y aprender sobre diversos puntos de vista. Las políticas modelo propuestas podrían conducir a la exclusión de materiales didácticos valiosos que presentan a los estudiantes historias y experiencias LGBTQ+, especialmente aquellas de o para negros, indígenas y personas de color”.

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